冷|泉（quán）|港

1919年在兵役結束後，利特（tè）爾（ěr）很快接受了達文波特的邀請（qǐng），來到冷泉港演化實驗室繼續開展其小鼠遺傳學研究。如前文《小鼠成（chéng）長紀之九：優生下的蛋》所述，冷（lěng）泉港演化實驗室是由達文波特在優生學驅動下於1904年創立的。實驗室的出資方是卡內基（jī）基金會（huì），該基金（jīn）同（tóng）時也支持了哈佛大學布西研究所的哺乳動物遺傳學工作，因此，卡斯爾與冷泉港演化實驗室有著廣泛的聯係。利特爾並不是（shì）冷泉港實驗室的第一（yī）位小鼠遺（yí）傳學家。此前（qián），在達文波特不知疲倦地遊說下，利特爾的師兄E·C·麥克道威爾已於1912年博士畢業後早利特（tè）爾（ěr）一步來到了冷（lěng）泉港。

麥克道威爾在哈佛讀書期間主要（yào）以大（dà）鼠為實驗對象開展遺傳學研究，而在利（lì）特爾到來後，他們很快組成了團隊，並將冷泉港的遺傳學研（yán）究重心轉移到小鼠上。利特爾（ěr）將其在哈佛培（péi）育的DBA和其（qí）它不（bú）同毛色小鼠轉移到了冷泉（quán）港。雖然冷泉港有更多的研究經費，但此時的小鼠（shǔ）遺傳學材料仍然有限，為此（cǐ）麥克道威爾和利特爾繼（jì）續（xù）沿用布西的經驗，通過與拉斯洛浦合作又分別培（péi）育了C57和C58近交係（xì）小鼠。即便如此，在冷泉（quán）港真正可用的近交係小鼠還是太少了。為了解決這個問題，利特爾發起並組織了冷泉港“小（xiǎo）鼠夏令營”活動。通過該活動，邀請為（wéi）數不多的諸（zhū）如斯特朗、鄧恩和斯內爾等從事小鼠遺（yí）傳學研究的人員帶著他們的小鼠，利用暑期時間來到（dào）溫暖的冷泉港開展學術和動物交流。“小鼠夏令營”活動對當時突變資源稀缺，且沒有穩（wěn）定動（dòng）物（wù）來源的小鼠遺傳學家們來說無疑是一種最佳擴展遺（yí）傳資源（yuán）的方式。通過這樣一個形式將分布在（zài）不同機構且具有不同遺傳性狀的小鼠聚集在一起，並以雜交後分（fèn）享子代的方式讓（ràng）小鼠持（chí）有者獲得了更多的小鼠遺（yí）傳資源，這在一定程度上解決了小鼠突變資源短缺的問題。斯特朗就（jiù）是利用參加這個（gè）活動得到的小鼠資源（yuán）培育出了A、CBA和C3H三種重要的近交係（xì）小鼠，詳見本號前文《實（shí）驗小鼠演化史（下（xià））》。

小鼠通訊

此外，利特爾還在冷泉港（gǎng）成立了小（xiǎo）鼠俱樂部。參與冷泉港“小鼠夏令營”的（de）小鼠遺傳學家會自動獲得小鼠俱樂部會（huì）員資格。每年夏天，當俱樂部成員季節（jiē）性地（dì）來到冷泉（quán）港時，他們會舉行非正式會議，交流（liú）有關突變種群（qún）和小（xiǎo）鼠培育實驗（yàn）及疫病流行和防護的信息。利特爾還以（yǐ）油印的小鼠（shǔ）通訊來實現小鼠俱樂部成員間的交流和定期發布小鼠種群信息。小鼠通訊因此成為（wéi）了當時傳（chuán）播有關小鼠種群信息的重要手段，例如（rú）哪些品係和（hé）突變體正在繁殖、正在不斷擴大的冷泉港的小鼠設施內以及（jí）其它（tā）從事小鼠研究機構所擁有小鼠清單等。小鼠通訊中還經常會出現小鼠（shǔ）育種實（shí）驗（yàn）的初步結果和關於可能的新突變體的報告，以（yǐ）及如何維持小鼠飼養環境和有關小鼠種群衛生的實用技巧。經常會在小鼠（shǔ）通訊上看到關於某個機構的鼠（shǔ）群正在遭受了“鼠痘（dòu）”的（de）侵襲以及對其起因的推測信息等。此外，小鼠通訊也會刊登一些日常心得和當時小鼠遺傳學家麵對的各種困境和感悟。這些（xiē）內容反映了特定機構環境中日常開展小鼠工作的考驗和磨難（nán）。例如，1922年鄧恩在小鼠通訊上以“我對我的小鼠繁育所持的悲觀態度似乎已經超出了我對科學的想象力”來表達他對（duì）其培育的新生（shēng）小鼠大量死亡時感到的無奈。鄧恩還說“他每天（tiān）都（dōu）會為他的小鼠祈禱，期（qī）望它們能（néng）茁壯（zhuàng）成長，但（dàn）這些祈禱似乎（hū）並沒有穿透小鼠的皮膚”。哈佛布西研究所的前學生（shēng）威廉·蓋（gài）茨在路易斯安那州立大學任職期間在小鼠通訊上感慨道：“繁重的教（jiāo）學任務讓他沒有時間照顧夏令營期間所（suǒ）獲得的小鼠，令它們幾乎全軍覆沒，為（wéi）此他不得不宣布暫（zàn）時放棄他的研究工作。”這些事例表（biǎo）明，盡管利特爾做出了努力，但此（cǐ）時以小鼠開展研究的一些實際困難仍然（rán）普遍存在，整個環境並沒有變得更好。另一（yī）方麵，小鼠通訊刊登的這些研究人員的個人經（jīng）曆也是維持該群體文化的一種手段，讓本就成員稀（xī）少的他們不會在科研上感到過於孤單。簡而言之，小鼠通訊是一種非正式但功（gōng）能強大的工具，成為了當時的小鼠遺傳（chuán）學（xué）家們的通訊紐帶和粘合劑。

利特爾的這些努力，很快就讓冷泉港實驗室成為哈佛布西之外開展小鼠遺傳學研究的又一綠洲。在資源有限的大環境（jìng）下，利特爾為那些分散（sàn）在不同機構（gòu），卻渴望開展小鼠遺傳學研究的人提供了以特定突變體或品係開展小規模研究的可能（néng），同時也為這些相對孤立的研究者（zhě）提供了一個可交流（liú）的（de）平（píng）台，即（jí）小鼠通訊。利特爾和麥（mài）克道威爾通過開辦小鼠（shǔ）夏令營、成立小鼠俱樂部和發行小鼠通訊（xùn）這些開創性（xìng）的（de）工作，形成了一個小而強大的小鼠遺傳學團隊，不僅使分散的小鼠資源得以集中，也在分散於各不同機構的小鼠研究者之間創造了更合理的溝通（tōng）和交流方式，令小鼠遺傳學研究得以在不（bú）被業界接受的困境下繼續前行。

到1920年底，冷泉港的小鼠設施中已經飼養了超過10000隻小鼠。此時，利特爾的管理才（cái）能也充分體現出來（lái），並很快成為（wéi）了達文波（bō）特的副手，同時也被（bèi）任命為小鼠（shǔ）設施的負責人。盡管利特爾和麥克道威爾在冷泉港的工作為小鼠遺傳學研究所麵臨（lín）的困境提供了一些（xiē）緩解，但近交係小（xiǎo）鼠的培育、繁殖和使用仍然主要依賴於個體科學家（jiā），其中（zhōng）大多數是遺傳（chuán）學家。由於幾乎沒有（yǒu）幾個機構具有維係小（xiǎo）鼠的基礎設施，作（zuò）為實驗材料的小鼠稀缺（quē）仍然是小鼠研究人員的最大障礙。參（cān）與實驗室（shì）的管理工作，讓利特爾有機會得以接觸到各基金會（huì）的高層人士。而正為如何（hé）擴大小鼠遺傳學（xué）研究影響力的利特爾跳過了達文波特與卡內基基金管（guǎn）理人（rén）員直接接觸的行（háng）為卻觸怒（nù）了達文波特，讓他不得不離開冷泉港，轉而真正走上了正式的管理生涯。那麽（me）利特爾的管理生（shēng）涯如（rú）何開始的，又與實驗小鼠的成長有何關聯呢？請關注下一章《跟著校長流浪之緬因大學》

參考文獻

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3.One Hundred Years of Mouse Genetics: An Intellectual History. I. The Classical Period (1902–1980)